Concevoir et mettre en œuvre une pédagogie
- Concevoir une formation : étapes et activités.
- Cibler des besoins réels à travers le filtre d’un programme.
- Tenir compte des exigences : ancrage et temps d’attention.
Etude de cas
Cas pratique sur la (dé)construction des compétences.
Calibrer et organiser les phases d’une formation
- Créer et alimenter sa propre grille temporelle.
- Trouver des activités d’application et les associer aux contenus.
- Structurer ses contenus : identifier des thèmes et les hiérarchiser.
Exercice
Prise en main d’une grille type. Planification et organisation des contenus (savoirs, activités) d’une séquence de formation de son choix.
Gérer ses outils et ses informations
- S’auto-évaluer pour améliorer ses déroulés et pour progresser.
- Optimiser les activités pour servir les objectifs en économisant du temps.
- Créer ses formulaires de travail pour gagner en efficacité dans la conception.
Exercice
Évaluation et optimisation de la séquence de formation conçue au moyen des outils proposés. Débriefing individuel et collectif.
1j
- 7h00 
